编者语 支教，是教师们教学生涯中一段难忘的经历，他们为偏远落后地区的教育注入新鲜理念。支教，让爱和希望薪火相传。让我们一起来倾听，张歆韵老师在淮南市潘集区高皇镇老圩村老圩小学支教时的真实故事。

    这是四年级的一节课，整个绘画过程都很愉快，孩子们笑得很开心，唯独一个孩子。这是一个短头发的穿粉色衣服、瘦瘦小小的女孩。在我巡视绘画的过程中，好几次看到她的纸都是空白的。别的小朋友在愉快地画画的时候，只有她坐在那里一动不动，拿着笔、盯着纸……
    我走过去低声问她：“你怎么不画画啊？”却没有得到任何反馈。我又问：“你有什么问题么？”她握着笔依旧不说话。
    于是我开始询问周围的孩子们，他们此起彼伏地回答着我，我听了半天才听懂大概是这样一个结论：她不擅长和陌生人表达情感，她不太敢画。
    我又努力了一下，帮助她画了大半，希望她只上一个颜色。我对她说：“只要你画一笔，一笔就够了。”但是，她依然没有动。
    我放弃了，我知道，逼迫对于孩子来说是一种压力。还好，还好，我们彼此都还有时间。
    课程的最后，我请一名男生上来展示。我挑了一幅画，他没有按照我的要求画，但是相当有创意。我没有批评他，而是笑着点评着他的画作，并问他画的是什么，他回答道：“海浪！”“太厉害了，太有自己的想法了，要是稍微多一点颜色就更好啦！”听我这么说，下面的同学都笑了起来。
    我抬头一看，那个小姑娘也笑了……

(本文作者为合肥市长江路第二小学美术教师）