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首席新闻官
课堂翻出新花样
□吴  烨  本报记者  吴丽丽
    近日，合肥师范附属小学二（8）班的同学们回家的第一件事情，便是打开电脑，开始写作业。原来，这是卞崇振老师给学生们布置的一项特殊作业：登录班级qq群和博客，跟随卞老师录制、上传的部首查字法微课程进行学习，第二天课上，他们还会探讨、交流。这种新型的学习方式正是附小“十二五”教育信息技术课题推出的启明翻转课堂。
    课堂还能翻转？究竟能翻出什么新花样，我们一块来听卞老师讲解——

微课程的秘密
    翻转课堂主要是指教师就重点内容拍一段10分钟以内的视频，称之为“微课程”，学生在课前利用网络终端先看这一段视频，然后再在课堂上师生面对面交流的一种教学形态。卞崇振老师说：“学生学习能力不同，我讲快了，能力差的学生学不会，多讲几遍吧，能力强的学生又听得不耐烦。翻转课堂能适合不同的学生学习，很好地解决这个问题。”
    翻转课堂能调动学生们自主学习的热情，想学几遍就学几遍，据说，有的同学还给其他同学当起了小老师。课堂上，不仅学生们的小组合作意识比以前更高了，独立探究能力也得到了提高。老师也有更多的时间在巡视指导中，了解每一位学生的不足，从而及时进行个别辅导。
    “但翻转课堂不是在线视频的代名词，微课程的教学视频将‘预习时间’最大化，教师必须通过深度备课确定课内高质量的学习活动，加强反馈和实践运用，实现‘课堂时间’的高效化。”附小张红校长说道。

班级大变样
    课堂开设后，最让卞老师惊喜的就是学生们的参与意识。你想知道他们的班级有什么新变样吗？先来看一场查字典挑战赛就知道了。
    在最近一次卞老师的语文课上，学生们举着手中的字典，争先恐后地说着自己的收获：“老师，我看了一遍微课程就学会部首查字法了！”“卞老师，我们全家一起跟着你拍的视频认真学习了一遍，奶奶说，这个微课程可以反复收看，她这个老学生都可以慢慢学会！”“老师，今天晚上微课程学什么？”
    有了微课程视频详尽讲解的知识铺垫，大部分学生学习起部首查字法可谓高效又轻松。这堂课上，20分钟里，这些二年级的学生就查找出20个生字的读音和义项。
    卞老师说：“学生们很喜欢这样的课堂，他们可以掌握自己的学习节奏，课堂上讨论交流更充分。孩子们学习兴趣更浓厚，不仅如此，家长也可以更深入了解学校的教学进度和学生学习中需要帮助的地方，真正使家校形成合力。”

同学们有话说
    对于新课堂，同学们当然最有发言权。
    方梦涵同学：课堂上不再那么拘束，老师放手让他们说。
    王丹宇同学：回家后，可以看很多遍视频，比如查字典的视频，自己觉得哪里不行，就多看一些。
    蔡思涵同学：教学查字典时，家长会跟我一起看视频，一起查字典，其乐融融，我的学习兴趣更浓厚了。
    一（6）班王溪月同学的爸爸：看着视频，跟孩子一起学习，自己也改正了好多生字的笔顺，觉得自己也得到了提高。
    当然，卞老师也说了，这个新课堂主要适用一些实践能力操作的知识点。目前课堂主要在卞老师自己带的班级开展实验，除了查字典、生字教学，包括学校的特色课程：口风琴和版画的教学也进行了实验。下一步，附小会将新课堂更大范围的开展，如其他特色课程剪纸、绘画等都会逐步推广实验。
    翻转课堂，下一步将会翻出什么新花样？同学们不妨期待一下。

启事
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