首席新闻官
有问题 找“聊吧”
    在马鞍山市花山区师范附属小学，有一个心语屋，叫“泡泡聊吧”，备受同学们喜欢，只要进了这里，他们准能一吐为快。今年是聊吧开放的第四年。据统计，四年中，参加“泡泡聊吧”心理聊天活动的学生已经超过4000人次，聊吧解决学生心理、学习等不同方面的问题近400个。
    首席新闻官，马鞍山市师范附小德育办主任，负责“泡泡聊吧”创建策划及活动记录整理的俞敏老师与我们分享“聊吧”里的故事——

□本报记者  吴丽丽
烦恼就像一只只泡泡
    为了让学生们能有一个相对独立、自由宽松的聊天环境，师范附小建立了聊吧。其实，聊吧成立之初就是作为同学们的心语屋，并没有合适的名字，“泡泡聊吧”的名字还是广泛征集了全校师生们的建议定下的呢。
    为什么叫“泡泡聊吧”，这有什么特别的含义？
    俞老师介绍道，随着学生年龄的增长，眼界的开阔，他们会有各种来自家庭、学习的烦恼，这些烦恼就像一只只无形的泡泡，不时地冒出来。老师们希望同学们能打开心扉，将烦恼一吐为快。于是，“泡泡聊吧”的名字就诞生了。
    听完，小J恍然大悟，原来“泡泡聊吧”就是“吐泡泡”的地方。

“泡泡家族”日益壮大
    从2009年4月，聊吧正式对学生开放以来，“泡泡家族”日益壮大。当然，这个家族有学生，也有老师，老师队伍从最初的只有优秀班主任参与，到全体班主任，再到全体优秀教师，直到现在的全体教师都参与，可想而知，聊吧的吸引力多么强大了。
    更有趣的是，在聊吧里，每一位辅导老师都有自己的“泡泡名”，比如“雨点泡泡”、“礼花泡泡”、“暖泡泡”、“紫泡泡”等，每一只泡泡名除了体现老师的喜好之外，还代表各自的含义。
    俞老师就举了几个例子，如：“彩虹泡泡”是王琦老师，她希望孩子们在老师的帮助下能勇敢面对困难挫折，迎来成功快乐的时光；“春风泡泡”黄燕老师希望她的开导像春风一般，给孩子们带去温暖；“快乐泡泡”章文凤老师觉得孩子们应该享受快乐的童年，希望孩子们能有一种积极乐观的心态，在老师的帮助下能天天快乐。
    怎么样，老师们的泡泡名很有个性吧？

聊吧像知心姐姐
    六（5）班王京同学说：“我觉得聊吧对我来说就像是知心大姐，只要遇到困难，我都可以去聊吧。”
    六（1）班孙雯倩同学说：“我觉得聊吧就像一个能畅所欲言的‘树洞’，我可以把许多话带到这里倾诉。”
    “我进聊吧，我快乐！”“泡泡聊吧——我的最爱。”……
    聊吧里究竟有什么奇招，能让同学们可以尽情地“吐泡泡”？
    “泡泡聊吧”通过主题讨论、小组活动、角色扮演、心灵倾诉等形式，帮助学生找到解决问题的最佳方法，从而健康、快乐地成长。如学生有困难需要帮助，有烦恼想要倾诉，想寻求更好的学习方法等，都愿意到“泡泡聊吧”来。
    “泡泡聊吧”里，由辅导老师搜集来自于学生学习、生活中的热点、难点问题，最近的如：“我的中国梦是什么？”“我快乐吗？”“爸爸妈妈吵架怎么办？”“要学会宽容”“我要走进大自然”“我的课余生活”“最近我很烦”，新鲜有趣的话题会激发学生积极参与的热情，增强辅导的导向性和实效性。
    聊吧在谈天说地中不仅解决了问题，还拉近了师生之间的距离。现在，参加活动后，同学们还可以通过校园网上的“泡泡聊吧”博客发表自己的活动感言和成长宣言。
    “师范附小的孩子们已经深深喜欢上这里，因为这里有尊重，有信任，有真诚，它为孩子们提供了一个释放自我、敞开心扉的空间，”俞老师说道。
    “泡泡聊吧”就这么一天天在师生的呵护与沟通中成长壮大，有问题，请来聊吧。